SOAL AZAZ BLACK DAN PEMBAHSANNYA KELAS XI SMA KURIKULUM MERDEKA

Soal 1

Sebuah bongkahan es seberat 50 gram pada suhu 0°C dicelupkan ke dalam 150 gram air pada suhu 40°C. Berapa suhu akhir campuran jika diketahui kalor lebur es adalah 334 J/g dan kalor jenis air adalah 4,2 J/g°C?

Pembahasan: Jumlah kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es:

$$Q_{\text{es}} = m \times L = 50 \, \text{g} \times 334 \, \text{J/g} = 16700 \, \text{J}$$

Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = m \times c \times \Delta T = 150 \, \text{g} \times 4,2 \, \text{J/g°C} \times (40°C - 0°C) = 150 \times 4,2 \times 40 = 25200 \, \text{J}$$

Karena kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es lebih kecil dari kalor yang dilepaskan air, es mencair seluruhnya, dan kita bisa menghitung suhu akhir dengan:

$$Q_{\text{air}} - Q_{\text{es}} = m_{\text{air}} \times c_{\text{air}} \times (T_{\text{akhir}} - 0°C)$$
$$25200 - 16700 = 150 \times 4,2 \times T_{\text{akhir}}$$ $$8500 = 630 \times T_{\text{akhir}}$$ $$T_{\text{akhir}} = \frac{8500}{630} = 13,49°C$$

Soal 2

150 gram air bersuhu 80°C dicampur dengan 200 gram air bersuhu 20°C. Tentukan suhu akhir campuran!

Pembahasan: Kalor yang dilepas air panas:

$$Q_{\text{panas}} = m \times c \times \Delta T = 150 \, \text{g} \times 4,2 \, \text{J/g°C} \times (80°C - T_{\text{akhir}})$$

Kalor yang diterima air dingin:

$$Q_{\text{dingin}} = m \times c \times \Delta T = 200 \, \text{g} \times 4,2 \, \text{J/g°C} \times (T_{\text{akhir}} - 20°C)$$

Karena asas Black, kalor yang dilepas sama dengan kalor yang diterima:

$$150 \times 4,2 \times (80 - T_{\text{akhir}}) = 200 \times 4,2 \times (T_{\text{akhir}} - 20)$$
$$630 \times (80 - T_{\text{akhir}}) = 840 \times (T_{\text{akhir}} - 20)$$
$$50400 - 630T_{\text{akhir}} = 840T_{\text{akhir}} - 16800$$
$$67200 = 1470T_{\text{akhir}}$$ $$T_{\text{akhir}} = \frac{67200}{1470} = 45,71°C$$

Soal 3

Sebongkah es dengan massa 100 gram pada suhu -10°C dicampur dengan 300 gram air bersuhu 30°C. Kalor jenis es 2,1 J/g°C, kalor lebur es 334 J/g, dan kalor jenis air 4,2 J/g°C. Berapa suhu akhir campuran?

Pembahasan: Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu es ke 0°C:

$$Q_1 = m \times c \times \Delta T = 100 \, \text{g} \times 2,1 \, \text{J/g°C} \times 10°C = 2100 \, \text{J}$$

Kalor untuk mencairkan es:

$$Q_2 = m \times L = 100 \times 334 = 33400 \, \text{J}$$

Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = m \times c \times \Delta T = 300 \times 4,2 \times (30 - T_{\text{akhir}})$$

Misalkan es mencair seluruhnya, maka jumlah kalor yang dibutuhkan oleh es:

$$Q_{\text{total}} = Q_1 + Q_2 = 2100 + 33400 = 35500 \, \text{J}$$

Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = 300 \times 4,2 \times (30 - 0) = 37800 \, \text{J}$$

Karena kalor yang dilepaskan air lebih besar dari yang dibutuhkan es, es mencair seluruhnya, dan suhu akhir dihitung dengan sisa kalor air:

$$37800 - 35500 = 2300 \, \text{J}$$
$$2300 = m_{\text{air}} \times c_{\text{air}} \times (T_{\text{akhir}} - 0)$$
$$2300 = 400 \times 4,2 \times T_{\text{akhir}}$$ $$T_{\text{akhir}} = \frac{2300}{1680} = 1,37°C$$

Soal 4

200 gram air bersuhu 90°C dicampur dengan 100 gram es pada suhu 0°C dan 50 gram aluminium pada suhu 20°C. Tentukan suhu akhir campuran! Kalor jenis aluminium = 0,9 J/g°C.

Pembahasan: Kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es:

$$Q_{\text{es}} = m \times L = 100 \times 334 = 33400 \, \text{J}$$

Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = 200 \times 4,2 \times (90 - T_{\text{akhir}})$$

Kalor yang diterima aluminium:

$$Q_{\text{aluminium}} = 50 \times 0,9 \times (T_{\text{akhir}} - 20)$$

Dengan asas Black, kita dapat menyelesaikan sistem persamaan tersebut untuk mendapatkan suhu akhir campuran.

Soal 5

Suatu zat logam bermassa 100 gram pada suhu 100°C dimasukkan ke dalam 200 gram air pada suhu 25°C. Setelah kesetimbangan tercapai, suhu akhir campuran adalah 35°C. Berapakah kalor jenis zat logam tersebut?

Pembahasan: Kalor yang diterima air:

$$Q_{\text{air}} = 200 \times 4,2 \times (35 - 25) = 8400 \, \text{J}$$

Kalor yang dilepaskan logam:

$$Q_{\text{logam}} = m \times c \times \Delta T = 100 \times c \times (100 - 35)$$

Karena asas Black:

$$8400 = 100 \times c \times 65$$
$$c = \frac{8400}{6500} = 1,29 \, \text{J/g°C}$$

Soal 6

100 gram es pada suhu -5°C dicampur dengan 200 gram air pada suhu 50°C dan 100 gram tembaga pada suhu 80°C. Tentukan suhu akhir campuran. Diketahui: kalor jenis es = 2,1 J/g°C, kalor lebur es = 334 J/g, kalor jenis air = 4,2 J/g°C, dan kalor jenis tembaga = 0,39 J/g°C.

Pembahasan:

• Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu es dari -5°C ke 0°C:

$$Q_1 = m_{\text{es}} \times c_{\text{es}} \times \Delta T = 100 \times 2,1 \times 5 = 1050 \, \text{J}$$

• Kalor untuk mencairkan es:

$$Q_2 = m_{\text{es}} \times L = 100 \times 334 = 33400 \, \text{J}$$

• Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = m_{\text{air}} \times c_{\text{air}} \times \Delta T = 200 \times 4,2 \times (50 - T_{\text{akhir}})$$

• Kalor yang dilepaskan tembaga:

$$Q_{\text{tembaga}} = m_{\text{tembaga}} \times c_{\text{tembaga}} \times \Delta T = 100 \times 0,39 \times (80 - T_{\text{akhir}})$$

Jumlahkan semua kalor es dan bandingkan dengan total kalor dari air dan tembaga. Gunakan asas Black untuk menemukan suhu akhir campuran dengan menghitung sisa kalor yang tersedia dari air dan tembaga.

Soal 7

150 gram es pada suhu 0°C, 300 gram air pada suhu 30°C, dan 200 gram besi pada suhu 200°C dicampur dalam sebuah wadah isolator. Berapa suhu akhir campuran? Diketahui kalor lebur es = 334 J/g, kalor jenis air = 4,2 J/g°C, dan kalor jenis besi = 0,46 J/g°C.

Pembahasan:

• Kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es:

$$Q_{\text{es}} = 150 \times 334 = 50100 \, \text{J}$$

• Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = 300 \times 4,2 \times (30 - T_{\text{akhir}})$$

• Kalor yang dilepaskan besi:

$$Q_{\text{besi}} = 200 \times 0,46 \times (200 - T_{\text{akhir}})$$

Dengan asas Black, total kalor yang dilepaskan besi dan air harus sama dengan kalor yang diserap oleh es, dan suhu akhir diperoleh dengan menyelesaikan persamaan kalor tersebut.

Soal 8

200 gram es pada suhu -5°C, 100 gram aluminium pada suhu 70°C, dan 250 gram air pada suhu 40°C dicampur. Tentukan suhu akhir campuran jika diketahui kalor lebur es = 334 J/g, kalor jenis air = 4,2 J/g°C, kalor jenis es = 2,1 J/g°C, dan kalor jenis aluminium = 0,9 J/g°C.

Pembahasan:

1. Hitung kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu es dari -5°C ke 0°C:

$$Q_1 = m_{\text{es}} \times c_{\text{es}} \times \Delta T = 200 \times 2,1 \times 5 = 2100 \, \text{J}$$

2. Hitung kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es:

$$Q_2 = m_{\text{es}} \times L = 200 \times 334 = 66800 \, \text{J}$$

3. Hitung kalor yang dilepaskan oleh air dan aluminium dengan asas Black. Bandingkan jumlah kalor yang dilepaskan dengan kalor yang dibutuhkan es untuk menentukan apakah es mencair seluruhnya atau sebagian, dan tentukan suhu akhir campuran.

Soal 9

Sebongkah es bermassa 500 gram pada suhu -10°C dicampur dengan 600 gram air pada suhu 40°C dan 300 gram kaca pada suhu 60°C. Tentukan suhu akhir campuran! Diketahui kalor jenis es = 2,1 J/g°C, kalor lebur es = 334 J/g, kalor jenis air = 4,2 J/g°C, dan kalor jenis kaca = 0,84 J/g°C.

Pembahasan:

1. Hitung kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu es dari -10°C ke 0°C:

$$Q_1 = m_{\text{es}} \times c_{\text{es}} \times \Delta T = 500 \times 2,1 \times 10 = 10500 \, \text{J}$$

2. Kalor yang dibutuhkan untuk mencairkan es:

$$Q_2 = m_{\text{es}} \times L = 500 \times 334 = 167000 \, \text{J}$$

3. Kalor yang dilepaskan oleh air dan kaca dihitung, dan suhu akhir ditemukan dengan menggunakan asas Black.

Soal 10

Sebuah campuran terdiri dari 400 gram air pada suhu 90°C, 200 gram es pada suhu -5°C, dan 100 gram perak pada suhu 150°C. Tentukan suhu akhir campuran! Diketahui kalor jenis air = 4,2 J/g°C, kalor lebur es = 334 J/g, kalor jenis es = 2,1 J/g°C, dan kalor jenis perak = 0,24 J/g°C.

Pembahasan:

1. Hitung kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu es dari -5°C ke 0°C dan mencairkannya:

$$Q_{\text{total es}} = Q_1 + Q_2 = 200 \times 2,1 \times 5 + 200 \times 334 = 2100 + 66800 = 68900 \, \text{J}$$

2. Kalor yang dilepaskan air:

$$Q_{\text{air}} = 400 \times 4,2 \times (90 - T_{\text{akhir}})$$

3. Kalor yang dilepaskan perak:

$$Q_{\text{perak}} = 100 \times 0,24 \times (150 - T_{\text{akhir}})$$

Read More

SOAL TERMOMETER CELCIUS FAHRENHEIT CELCIUS DAN SEMBARANG FISIKA SMA KELAS 11 KURIKULUM MERDEKA

Soal 1 (Skala Celcius ke Fahrenheit)

Suhu tubuh seseorang adalah 37°C. Berapakah suhu tubuh orang tersebut dalam skala Fahrenheit?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$F = \frac{9}{5}C + 32$$
  $$F = \frac{9}{5} \times 37 + 32 = 66.6 + 32 = 98.6°F$$
  

Soal 2 (Skala Celcius ke Kelvin)

Suhu udara di luar ruangan adalah 25°C. Berapakah suhu tersebut dalam skala Kelvin?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$K = C + 273$$
  $$K = 25 + 273 = 298K$$
  

Soal 3 (Skala Fahrenheit ke Celcius)

Suhu di dalam ruangan adalah 77°F. Berapakah suhu tersebut dalam skala Celcius?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$C = \frac{5}{9}(F - 32)$$
  $$C = \frac{5}{9}(77 - 32) = \frac{5}{9} \times 45 = 25°C$$
  

Soal 4 (Skala Kelvin ke Celcius)

Suhu sebuah objek adalah 350 K. Berapakah suhu objek tersebut dalam skala Celcius?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$C = K - 273$$
  $$C = 350 - 273 = 77°C$$
  

Soal 5 (Skala Reamur ke Celcius)

Sebuah zat dipanaskan hingga mencapai 32°R. Berapakah suhu zat tersebut dalam skala Celcius?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$C = \frac{5}{4} R$$
  $$C = \frac{5}{4} \times 32 = 40°C$$
  

Soal 6 (Skala Celcius ke Reamur)

Suhu suatu cairan adalah 80°C. Berapakah suhu cairan tersebut dalam skala Reamur?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi: $$R = \frac{4}{5} C$$
  $$R = \frac{4}{5} \times 80 = 64°R$$
  

Soal 7 (Skala Kelvin ke Fahrenheit)

Suhu gas di laboratorium adalah 300 K. Berapakah suhu gas tersebut dalam skala Fahrenheit?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi dari Kelvin ke Celcius terlebih dahulu, kemudian dari Celcius ke Fahrenheit: $$C = K - 273 = 300 - 273 = 27°C$$
  $$F = \frac{9}{5}C + 32 = \frac{9}{5} \times 27 + 32 = 80.6°F$$
  

Soal 8 (Skala Reamur ke Fahrenheit)

Suhu suatu benda adalah 20°R. Berapakah suhu tersebut dalam skala Fahrenheit?

• Jawaban: Gunakan rumus konversi dari Reamur ke Celcius, lalu dari Celcius ke Fahrenheit: $$C = \frac{5}{4} R = \frac{5}{4} \times 20 = 25°C$$
  $$F = \frac{9}{5}C + 32 = \frac{9}{5} \times 25 + 32 = 77°F$$
  

Soal 9 (Skala Tidak Diketahui - Hubungan Antara Skala Termometer)

Sebuah termometer $X$ menunjukkan suhu 40°X pada titik didih air dan 10°X pada titik beku air. Jika suatu objek diukur dengan termometer ini menunjukkan 25°X, berapakah suhu objek tersebut dalam skala Celcius?

• Jawaban: Tentukan hubungan skala: $$\frac{X - 10}{40 - 10} = \frac{C - 0}{100 - 0}$$ $$\frac{25 - 10}{30} = \frac{C}{100}$$ $$C = \frac{15}{30} \times 100 = 50°C$$
  

Soal 10 (Skala Tidak Diketahui - Konversi ke Celcius)

Sebuah termometer $Y$ menunjukkan suhu 60°Y pada titik didih air dan 20°Y pada titik beku air. Jika suhu ruangan diukur sebesar 35°Y, berapakah suhu ruangan tersebut dalam skala Celcius?

• Jawaban: Gunakan hubungan skala: $$\frac{Y - 20}{60 - 20} = \frac{C - 0}{100 - 0}$$ $$\frac{35 - 20}{40} = \frac{C}{100}$$ $$C = \frac{15}{40} \times 100 = 37.5°C$$
  

Soal-soal di atas mencakup konversi berbagai skala termometer yang umum serta soal dengan termometer yang tidak diketahui skalanya.

Read More

SOAL FLUIDA DINAMIS FISIKA KELAS XI SMA KURIKULUM MERDEKA

Soal 1

Sebuah pipa mengalirkan air dengan kecepatan 3 m/s di titik A yang memiliki luas penampang 0,02 m². Jika luas penampang titik B adalah 0,01 m², berapa kecepatan aliran air di titik B?

• Jawaban: Berdasarkan persamaan kontinuitas (A₁v₁ = A₂v₂), kecepatan di titik B adalah: $$v₂ = \frac{A₁v₁}{A₂} = \frac{(0,02 \, m²)(3 \, m/s)}{0,01 \, m²} = 6 \, m/s$$
  

Soal 2

Air mengalir melalui pipa horizontal dengan luas penampang berubah dari 0,03 m² menjadi 0,015 m². Jika tekanan di daerah dengan penampang lebih besar adalah 2000 Pa, dan tekanan di penampang kecil adalah 1500 Pa, hitung kecepatan air di kedua penampang. (Anggap air tak kompresibel dan densitas air adalah 1000 kg/m³).

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli dan kontinuitas untuk menyelesaikannya: $$v_1 = \sqrt{\frac{2(p_1 - p_2)}{\rho(1 - \frac{A_2^2}{A_1^2})}}$$ Substitusi nilai yang diketahui untuk mendapatkan $v_1$ dan $v_2$.

Soal 3

Air mengalir dari tangki yang tinggi airnya adalah 10 meter melalui lubang kecil di dasar tangki. Berapa kecepatan aliran air yang keluar dari lubang tersebut? (Abaikan gesekan dan anggap $g = 9,8 \, m/s²$).

• Jawaban: Gunakan persamaan Torricelli: $$v = \sqrt{2gh} = \sqrt{2 \times 9,8 \, m/s² \times 10 \, m} = 14 \, m/s$$
  

Soal 4

Sebuah fluida dengan densitas 1000 kg/m³ mengalir melalui pipa horizontal dengan kecepatan 4 m/s. Jika tekanan fluida di titik awal pipa adalah 3000 Pa, dan pipa menyempit hingga tekanan turun menjadi 2000 Pa, hitung kecepatan fluida di bagian pipa yang menyempit.

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli untuk menyelesaikan: $$v_2 = \sqrt{v_1^2 + \frac{2(p_1 - p_2)}{\rho}}$$ Substitusi nilai yang diketahui untuk mendapatkan $v_{2.}$

Soal 5

Jika debit air yang keluar dari sebuah pipa adalah 0,05 m³/s dan kecepatan aliran air adalah 2 m/s, berapa luas penampang pipa tersebut?

• Jawaban: Gunakan persamaan debit: $$Q = A \times v$$$$A = \frac{Q}{v} = \frac{0,05 \, m³/s}{2 \, m/s} = 0,025 \, m²$$
  

Soal 6

Sebuah fluida mengalir melalui sebuah pipa dengan kecepatan 1,5 m/s di sebuah titik yang memiliki diameter 10 cm. Berapakah kecepatan fluida di titik lain yang memiliki diameter 5 cm?

• Jawaban: Gunakan persamaan kontinuitas: $$v_2 = v_1 \times \left(\frac{d_1}{d_2}\right)^2 = 1,5 \times \left(\frac{10}{5}\right)^2 = 6 \, m/s$$
  

Soal 7

Sebuah tangki berisi air yang terhubung ke pipa. Jika tekanan air di dasar tangki adalah 5000 Pa dan densitas air adalah 1000 kg/m³, berapa kedalaman air di dalam tangki?

• Jawaban: Gunakan persamaan tekanan hidrostatik: $$p = \rho gh$$
  $$h = \frac{p}{\rho g} = \frac{5000}{1000 \times 9,8} \approx 0,51 \, m$$
  

Soal 8

Sebuah fluida mengalir dengan tekanan 1500 Pa dan kecepatan 2 m/s di sebuah pipa dengan penampang luas 0,02 m². Hitung gaya yang diberikan fluida pada dinding pipa!

• Jawaban: Gunakan persamaan tekanan: $$F = p \times A = 1500 \, Pa \times 0,02 \, m² = 30 \, N$$
  

Soal 9

Pipa air dengan luas penampang 0,03 m² mengalirkan air dengan debit 0,06 m³/s. Jika tekanan di pipa tersebut adalah 2500 Pa, berapa gaya yang diberikan fluida pada dinding pipa?

• Jawaban: $$F = p \times A = 2500 \times 0,03 = 75 \, N$$
  

Soal 10

Sebuah pipa vertikal mengalirkan fluida dengan kecepatan 5 m/s di bagian bawah pipa dan 2 m/s di bagian atas. Jika tekanan di bagian atas pipa adalah 3000 Pa, berapakah tekanan di bagian bawah pipa tersebut?

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli untuk menghitung perbedaan tekanan: $$p_1 + \frac{1}{2}\rho v_1^2 = p_2 + \frac{1}{2}\rho v_2^2$$​.

Venturi Meter

Soal 11 (Venturimeter Terbuka)

Sebuah venturimeter terbuka digunakan untuk mengukur aliran air di dalam pipa horizontal. Luas penampang besar adalah 0,05 m² dan luas penampang kecil adalah 0,02 m². Selisih tinggi kolom air pada manometer yang dipasang pada kedua titik tersebut adalah 0,3 meter. Jika densitas air adalah 1000 kg/m³ dan percepatan gravitasi $g = 9,8 \, m/s²$, berapakah kecepatan aliran air di penampang besar?

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli dan persamaan kontinuitas untuk mencari kecepatan. Pertama, hitung selisih tekanan dari manometer: $$\Delta p = \rho g h = 1000 \times 9,8 \times 0,3 = 2940 \, Pa$$Kemudian gunakan persamaan Bernoulli dan kontinuitas untuk mendapatkan kecepatan di penampang besar $v_1$
  $$v_1 = \sqrt{\frac{2\Delta p}{\rho \left( 1 - \left(\frac{A_2}{A_1}\right)^2 \right)}}$$ Substitusi nilai yang diketahui untuk mendapatkan $v_1$.

Soal 12 (Venturimeter Tertutup)

Sebuah venturimeter tertutup dipasang di pipa horizontal untuk mengukur laju aliran minyak dengan densitas 850 kg/m³. Luas penampang besar adalah 0,04 m² dan luas penampang kecil adalah 0,015 m². Selisih tekanan antara kedua titik adalah 1200 Pa. Berapakah kecepatan minyak di penampang besar?

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli dan kontinuitas untuk menghitung kecepatan. Selisih tekanan diketahui, maka: $$\Delta p = p_1 - p_2 = 1200 \, Pa$$Gunakan persamaan Bernoulli: $$v_1 = \sqrt{\frac{2 \Delta p}{\rho \left(1 - \frac{A_2^2}{A_1^2}\right)}}$$ Substitusi nilai yang diketahui untuk mendapatkan $v_1$.

Soal 13

Sebuah bejana berisi air dengan kedalaman 5 meter dari permukaan air hingga dasar bejana. Di dinding bejana, terdapat kebocoran kecil pada ketinggian 2 meter dari dasar bejana. Berapa kecepatan air yang keluar melalui kebocoran tersebut? (Anggap kebocoran berukuran kecil, gesekan diabaikan, dan 

$g = 9,8 \, m/s²$).

• Jawaban: Gunakan persamaan Torricelli untuk menghitung kecepatan aliran air yang keluar melalui kebocoran: $$v = \sqrt{2g(h_1 - h_2)} = \sqrt{2 \times 9,8 \times (5 - 2)} = \sqrt{58,8} \approx 7,67 \, m/s$$ Jadi, kecepatan air yang keluar melalui kebocoran adalah sekitar 7,67 m/s.

Soal 14 (Gaya Angkat Pesawat - Bernoulli)

Sayap sebuah pesawat memiliki luas total 25 m². Kecepatan aliran udara di atas sayap adalah 250 m/s, sedangkan di bawah sayap adalah 200 m/s. Jika densitas udara adalah 1,2 kg/m³, hitung gaya angkat yang dihasilkan oleh sayap pesawat tersebut.

• Jawaban: Gunakan persamaan Bernoulli untuk menghitung selisih tekanan: $$\Delta p = \frac{1}{2} \rho (v_{\text{atas}}^2 - v_{\text{bawah}}^2)$$
  $$\Delta p = \frac{1}{2} \times 1,2 \times (250^2 - 200^2) = 0,6 \times (62500 - 40000) = 0,6 \times 22500 = 13500 \, \text{Pa}$$Gaya angkat $\mathrm{F\; dihitung\; dengan\; mengalikan\; selisih\; tekanan\; dengan\; luas\; sayap:}$$$F = \Delta p \times A = 13500 \times 25 = 337500 \, N$$Jadi, gaya angkat yang dihasilkan adalah 337.500 N.

Soal 15 (Gaya Angkat Pesawat - Hubungan Kecepatan dan Gaya Angkat)

Sebuah pesawat memiliki luas sayap 40 m². Kecepatan udara di atas sayap adalah 280 m/s, sementara kecepatan udara di bawah sayap adalah 240 m/s. Jika densitas udara adalah 1,2 kg/m³, berapakah gaya angkat total yang dihasilkan oleh pesawat?

• Jawaban: Pertama, hitung selisih tekanan menggunakan persamaan Bernoulli: $$\Delta p = \frac{1}{2} \rho (v_{\text{atas}}^2 - v_{\text{bawah}}^2)$$
  $$\Delta p = \frac{1}{2} \times 1,2 \times (280^2 - 240^2) = 0,6 \times (78400 - 57600) = 0,6 \times 20800 = 12480 \, \text{Pa}$$ Kemudian, hitung gaya angkat: $$F = \Delta p \times A = 12480 \times 40 = 499200 \, N$$ Jadi, gaya angkat total yang dihasilkan adalah 499.200 N.

Soal-soal ini melibatkan prinsip Bernoulli yang digunakan untuk menghitung gaya angkat pesawat berdasarkan perbedaan kecepatan aliran udara di atas dan di bawah sayap.

Read More

SOAL FISIKA KELAS 11 MATERI HUKUM ARCHIMEDES DAN PEMBAHASANNYA

Berikut ini adalah beberapa soal beserta jawaban mengenai Hukum Archimedes:

Soal 1:

Sebuah balok kayu dengan volume 0,02 m³ mengapung di atas air. Jika massa jenis kayu adalah 600 kg/m³ dan massa jenis air adalah 1000 kg/m³, berapa volume balok yang tercelup di dalam air?

Jawaban: Gunakan Hukum Archimedes, yang menyatakan bahwa gaya ke atas yang bekerja pada benda yang tercelup sama dengan berat cairan yang dipindahkan.

Gaya apung $F_a = \text{massa jenis cairan} \times \text{volume yang tercelup} \times g$

Gaya apung juga sama dengan berat balok: $F_a = m_{balok} \times g$

Massa balok: $m_{balok} = \text{massa jenis kayu} \times \text{volume kayu}$

 

$m_{balok} = 600 \times 0,02 = 12 \, \text{kg}$

Setelah itu, kita hitung volume yang tercelup (V_tercelup):

$$\text{massa air yang dipindahkan} = \text{massa balok} = 12 \, \text{kg}$$
$$\text{Volume yang tercelup} = \frac{\text{massa air yang dipindahkan}}{\text{massa jenis air}} = \frac{12}{1000} = 0,012 \, \text{m}^3$$

Jadi, volume balok yang tercelup adalah 0,012 m³.

---

Soal 2:

Sebuah logam bermassa 0,5 kg dicelupkan ke dalam air. Jika berat logam di udara adalah 5 N dan di dalam air menjadi 4,5 N, berapakah gaya apung yang bekerja pada logam tersebut?

Jawaban: Gaya apung dihitung sebagai selisih antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air:

$$F_a = W_{udara} - W_{air} = 5 \, \text{N} - 4,5 \, \text{N} = 0,5 \, \text{N}$$

Jadi, gaya apung yang bekerja pada logam adalah 0,5 N.

---

Soal 3:

Sebuah benda bermassa 2 kg dan memiliki volume 0,002 m³ dicelupkan ke dalam air. Tentukan apakah benda tersebut akan tenggelam, melayang, atau terapung (massa jenis air = 1000 kg/m³)!

Jawaban: Massa jenis benda:

$$\rho_{benda} = \frac{massa}{volume} = \frac{2}{0,002} = 1000 \, \text{kg/m}^3$$

Karena massa jenis benda sama dengan massa jenis air, maka benda tersebut akan melayang di dalam air.

---

Soal 4:

Sebuah kapal laut memiliki berat 20.000 N dan mengapung di laut dengan massa jenis air laut 1025 kg/m³. Berapakah volume bagian kapal yang tercelup di air?

Jawaban: Gunakan Hukum Archimedes:

$$F_a = \text{massa jenis air laut} \times \text{volume yang tercelup} \times g$$

Gaya apung sama dengan berat kapal, sehingga:

$$20.000 = 1025 \times V_{tercelup} \times 9,8$$
$$V_{tercelup} = \frac{20.000}{1025 \times 9,8} = 1,99 \, \text{m}^3$$

Jadi, volume bagian kapal yang tercelup di air adalah sekitar 1,99 m³.

---

Soal 5:

Sebuah benda berbentuk bola dengan volume 0,01 m³ dan massa 5 kg dicelupkan ke dalam minyak dengan massa jenis 800 kg/m³. Apakah bola tersebut terapung atau tenggelam?

Jawaban: Massa jenis bola:

$$\rho_{bola} = \frac{massa}{volume} = \frac{5}{0,01} = 500 \, \text{kg/m}^3$$

Karena massa jenis bola lebih kecil daripada massa jenis minyak, maka bola akan terapung di atas minyak.

---

Soal 6:

Sebuah benda bermassa 2 kg dan volume 0,0025 m³ dicelupkan sebagian ke dalam minyak (massa jenis 800 kg/m³) dan sisanya ke dalam air (massa jenis 1000 kg/m³). Jika 60% volume benda tercelup dalam minyak dan 40% tercelup dalam air, hitung gaya apung total yang bekerja pada benda tersebut.

Jawaban: Gunakan Hukum Archimedes, di mana gaya apung total adalah penjumlahan gaya apung dari kedua cairan.

Gaya apung yang diberikan oleh minyak:

$$F_{a1} = \rho_{minyak} \times V_{tercelup\_minyak} \times g$$
$$F_{a1} = 800 \times (0,6 \times 0,0025) \times 9,8 = 11,76 \, \text{N}$$

Gaya apung yang diberikan oleh air:

$$F_{a2} = \rho_{air} \times V_{tercelup\_air} \times g$$$$F_{a2} = 1000 \times (0,4 \times 0,0025) \times 9,8 = 9,8 \, \text{N}$$

Gaya apung total:

$$F_{a\_total} = F_{a1} + F_{a2} = 11,76 + 9,8 = 21,56 \, \text{N}$$

Jadi, gaya apung total yang bekerja pada benda tersebut adalah 21,56 N.

Read More

SOAL TIU CPNS PREDIKSI SEDERHANA

Berikut adalah soal prediksi TIU CPNS dengan soal mencakup kemampuan verbal, numerik,

Kemampuan Verbal:

Analogi:

1. Kucing : Tikus = Harimau : ... a) Kambing
   b) Sapi
   c) Rusa
   d) Kerbau
   e) Kuda

2. Matahari : Terang = Bulan : ... a) Redup
   b) Gelap
   c) Terik
   d) Panas
   e) Sinis

3. Dokter : Rumah Sakit = Guru : ... a) Sekolah
   b) Kelas
   c) Ruangan
   d) Kantor
   e) Universitas

4. Kayu : Meja = Benang : ... a) Jarum
   b) Kain
   c) Pakaian
   d) Sepatu
   e) Kancing

5. Mekanik : Mesin = Tukang Jahit : ... a) Pakaian
   b) Jarum
   c) Benang
   d) Kain
   e) Seragam

Silogisme:

6. Semua siswa yang rajin belajar pintar. Budi adalah siswa yang rajin.
   Kesimpulan yang tepat adalah...
   a) Budi pintar
   b) Semua siswa pintar
   c) Siswa yang rajin belum tentu pintar
   d) Budi tidak pintar
   e) Budi malas belajar

7. Semua pohon memerlukan air. Tumbuhan adalah makhluk hidup.
   Kesimpulan yang tepat adalah...
   a) Tumbuhan memerlukan air
   b) Semua pohon adalah tumbuhan
   c) Tumbuhan tidak memerlukan air
   d) Air diperlukan oleh makhluk hidup
   e) Semua tumbuhan adalah pohon

8. Semua hewan memiliki otak. Ikan adalah hewan.
   Kesimpulan yang tepat adalah...
   a) Ikan tidak memiliki otak
   b) Ikan memiliki otak
   c) Ikan bukan hewan
   d) Tidak ada hewan yang memiliki otak
   e) Otak tidak dimiliki oleh ikan

9. Semua manusia membutuhkan oksigen. Beberapa makhluk hidup adalah manusia.
   Kesimpulan yang tepat adalah...
   a) Semua makhluk hidup membutuhkan oksigen
   b) Beberapa makhluk hidup membutuhkan oksigen
   c) Tidak semua makhluk hidup membutuhkan oksigen
   d) Semua manusia bukan makhluk hidup
   e) Manusia tidak membutuhkan oksigen

10. Semua pelajar memiliki buku. Sebagian pelajar membaca setiap hari.
    Kesimpulan yang tepat adalah...
    a) Sebagian pelajar yang membaca memiliki buku
    b) Semua pelajar yang membaca tidak memiliki buku
    c) Sebagian pelajar tidak membaca buku
    d) Tidak semua pelajar memiliki buku
    e) Sebagian pelajar tidak memiliki buku

Analitis:

11. Jika orang yang cerdas selalu sukses, dan orang sukses selalu bekerja keras, maka...
    a) Orang cerdas tidak perlu bekerja keras
    b) Orang cerdas harus bekerja keras
    c) Orang yang tidak cerdas tidak sukses
    d) Sukses tidak membutuhkan kecerdasan
    e) Bekerja keras membuat orang cerdas

12. Semua pelajar bisa membaca. Beberapa pelajar bisa menulis. Oleh karena itu...
    a) Semua yang menulis bisa membaca
    b) Semua yang bisa membaca bisa menulis
    c) Tidak semua yang bisa menulis bisa membaca
    d) Tidak semua pelajar bisa membaca
    e) Semua pelajar tidak bisa menulis

13. Jika tidak ada hujan, maka petani tidak bisa menanam. Hujan turun deras kemarin. Maka...
    a) Petani tidak menanam kemarin
    b) Petani menanam kemarin
    c) Tidak semua petani bisa menanam
    d) Petani selalu menanam saat hujan
    e) Hujan tidak memengaruhi petani

14. Anita suka membaca novel, tetapi hanya jika ada waktu luang. Hari ini dia tidak membaca novel. Maka...
    a) Anita tidak memiliki waktu luang
    b) Anita tidak suka novel
    c) Anita terlalu sibuk
    d) Anita punya waktu luang tetapi tidak membaca novel
    e) Anita membaca buku lain

15. Jika semua siswa hadir, maka pelajaran dimulai tepat waktu. Hari ini pelajaran dimulai terlambat. Maka...
    a) Sebagian siswa tidak hadir
    b) Semua siswa tidak hadir
    c) Semua siswa hadir
    d) Pelajaran tidak tergantung pada kehadiran siswa
    e) Kehadiran siswa tidak berpengaruh

---

Kemampuan Numerik:

Berhitung Cepat:

16. 12 + 15 x 2 - 8 = ...
    a) 34
    b) 36
    c) 44
    d) 42
    e) 40

17. 3 x 24 ÷ 6 + 7 = ...
    a) 21
    b) 23
    c) 19
    d) 25
    e) 26

18. (18 - 6) x 5 ÷ 3 = ...
    a) 15
    b) 20
    c) 25
    d) 30
    e) 35

Deret Angka:

19. 2, 4, 8, 16, ...
    a) 32
    b) 24
    c) 48
    d) 40
    e) 64

20. 3, 6, 9, 12, ...
    a) 16
    b) 15
    c) 18
    d) 14
    e) 20

21. 5, 15, 45, 135, ...
    a) 270
    b) 405
    c) 90
    d) 125
    e) 185

Perbandingan Kuantitatif:

22. 3/5 vs 2/3
    a) 3/5 lebih besar
    b) 2/3 lebih besar
    c) Keduanya sama
    d) Tidak bisa dibandingkan
    e) Tidak ada yang benar

23. 35% dari 60 vs 50% dari 42
    a) 35% dari 60 lebih besar
    b) 50% dari 42 lebih besar
    c) Keduanya sama
    d) Tidak bisa dibandingkan
    e) Tidak ada yang benar

Soal Cerita:

24. Jika Andi memiliki 24 kelereng dan Rina memiliki 1/3 dari jumlah kelereng Andi, berapa jumlah kelereng Rina?
    a) 6
    b) 8
    c) 12
    d) 18
    e) 20

25. Sebuah mobil menempuh jarak 120 km dalam waktu 2 jam. Berapa kecepatan rata-rata mobil tersebut?
    a) 40 km/jam
    b) 50 km/jam
    c) 60 km/jam
    d) 80 km/jam
    e) 100 km/jam

26. Berikut adalah 5 soal kemampuan verbal tentang kesetaraan objek atau kesetaraan kalimat:

    Kesetaraan Objek:

    1. Anjing adalah mamalia, seperti halnya... a) Buaya adalah reptil
       b) Burung adalah serangga
       c) Kupu-kupu adalah amfibi
       d) Ikan adalah mamalia
       e) Gajah adalah unggas

    2. Mawar adalah bunga, seperti halnya... a) Pohon adalah kayu
       b) Elang adalah ikan
       c) Mangga adalah buah
       d) Ular adalah serangga
       e) Tanaman adalah batu

    3. Toko menjual barang, seperti halnya... a) Sekolah mengajar siswa
       b) Dokter mengobati pasien
       c) Petani menanam sayur
       d) Buku menulis penulis
       e) Restoran menyediakan makanan

    4. Mobil adalah kendaraan, seperti halnya... a) Kemeja adalah baju
       b) Motor adalah sepeda
       c) Pesawat adalah alat transportasi
       d) Laptop adalah mesin
       e) Pensil adalah kertas

    5. Pena digunakan untuk menulis, seperti halnya... a) Komputer digunakan untuk menggambar
       b) Sikat gigi digunakan untuk membersihkan pakaian
       c) Pisau digunakan untuk memotong
       d) Panci digunakan untuk menyiram bunga
       e) Kamera digunakan untuk berbicara

    Berikut adalah soal kemampuan verbal tentang kesetaraan objek atau kesetaraan kalimat dengan level kalimat yang lebih sulit:

    1. Jurnalisme berfungsi menyebarkan informasi, seperti halnya... a) Ilmu pengetahuan bertujuan mengungkap kebenaran
       b) Musik menciptakan suasana hati
       c) Seni digunakan untuk memprotes ketidakadilan
       d) Politik merusak kehidupan sosial
       e) Hukum mengatur perilaku manusia

    2. Satelit mengorbit planet, seperti halnya... a) Komputer memproses data
       b) Elektron mengelilingi inti atom
       c) Pohon menyerap karbon dioksida
       d) Laut mengelilingi pulau
       e) Angin menggerakkan ombak

    3. Novel mencerminkan imajinasi penulisnya, seperti halnya... a) Teknologi mencerminkan inovasi masyarakat
       b) Sejarah mendokumentasikan kehidupan masa lalu
       c) Hukum merefleksikan moralitas publik
       d) Arsitektur mencerminkan budaya suatu peradaban
       e) Film mendistorsi kenyataan

    4. Kebijakan publik mengatur kehidupan sosial, seperti halnya... a) Moralitas individu membentuk perilaku sehari-hari
       b) Seni memengaruhi ekspresi budaya
       c) Hukum mengontrol perilaku kriminal
       d) Etika bisnis menentukan keuntungan perusahaan
       e) Pendidikan mengubah pola pikir masyarakat

    5. Revolusi industri mengubah struktur ekonomi, seperti halnya... a) Perkembangan internet mengubah komunikasi global
       b) Penemuan listrik menciptakan perangkat elektronik
       c) Kemajuan teknologi medis meningkatkan harapan hidup
       d) Globalisasi menghancurkan batas-batas antarnegara
       e) Revolusi agraria meningkatkan ketergantungan pada pertanian

    Berikut adalah beberapa soal pecahan dengan hitung cepat:

    1. 1/2 + 3/4 = ...
       a) 1
       b) 1 1/4
       c) 1 1/2
       d) 2
       e) 3/4

    2. 2/3 x 9/5 = ...
       a) 6/5
       b) 12/15
       c) 3/5
       d) 18/15
       e) 5/3

    3. 5/6 ÷ 2/3 = ...
       a) 5/4
       b) 4/5
       c) 6/5
       d) 3/2
       e) 5/9

    4. 7/8 - 1/4 = ...
       a) 3/8
       b) 5/8
       c) 1/2
       d) 1/4
       e) 1

    5. 3 1/2 x 4/7 = ...
       a) 2
       b) 2 1/2
       c) 3
       d) 1
       e) 2 1/4

    Berikut adalah soal pecahan dengan empat variasi operasi: penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

    1. 1/3 + 2/5 - 1/6 = ...
       a) 1/2
       b) 13/30
       c) 7/15
       d) 11/30
       e) 1/3

    2. (3/4 x 2/3) ÷ (1/2) = ...
       a) 1
       b) 4/3
       c) 3/2
       d) 5/4
       e) 1 1/2

    3. 5/8 - (1/4 x 2/5) + 3/10 = ...
       a) 3/8
       b) 7/8
       c) 1/2
       d) 5/8
       e) 9/10

    4. (4/7 ÷ 2/3) + 5/14 - 3/7 = ...
       a) 1
       b) 2/3
       c) 5/14
       d) 9/14
       e) 1 1/4

    
    

    Kunci Jawaban untuk 25 Soal Pertama:

    1. c
    2. a
    3. a
    4. b
    5. a
    6. a
    7. a
    8. b
    9. b
    10. a
    11. b
    12. a
    13. b
    14. a
    15. a
    16. d
    17. b
    18. b
    19. a
    20. c
    21. b
    22. b
    23. b
    24. a
    25. c

    ---

    Kunci Jawaban untuk 5 Soal Pecahan (4 variasi operasi):

    1. d
    2. b
    3. c
    4. a
    5. b

    Berikut adalah kunci jawaban untuk 5 soal berikutnya dan 4 soal pecahan terakhir:

    Kunci Jawaban untuk 5 Soal Selanjutnya (Kesetaraan Objek/Kalimat Tingkat Sulit):

    1. a
    2. b
    3. d
    4. c
    5. a

    ---

    Kunci Jawaban untuk 4 Soal Pecahan Terakhir (Hitung Cepat - 4 variasi operasi):

    1. d
    2. b
    3. b
    4. d
    5. 
       

Read More

Prediksi Soal TWK SKD CPNS 2024

Berikut  soal prediksi Tes Wawasan Kebangsaan (TWK) untuk ujian Seleksi Kemampuan Dasar (SKD) CPNS tahun 2024. Soal-soal ini dirancang dengan tingkat kesulitan HOTS, sehingga membutuhkan penalaran:

1. Seorang pemimpin daerah mendahulukan penggunaan produk dalam negeri untuk pembangunan infrastruktur di wilayahnya. Tindakan tersebut merupakan contoh sikap yang sesuai dengan nilai-nilai nasionalisme karena... a. Menjaga harga produk dalam negeri lebih murah
   b. Mendukung perkembangan ekonomi nasional
   c. Mempermudah proses pengadaan barang
   d. Mengurangi kebutuhan tenaga kerja asing
   e. Meningkatkan hubungan bilateral dengan negara lain

2. Dalam era globalisasi, bagaimana cara seorang pemuda Indonesia tetap mempertahankan identitas nasional tanpa terisolasi dari kemajuan teknologi dan arus informasi internasional?
   a. Menolak semua bentuk budaya asing
   b. Menggunakan teknologi lokal meskipun kurang efisien
   c. Menggabungkan kearifan lokal dengan teknologi global
   d. Fokus pada teknologi tradisional untuk mendukung budaya
   e. Menghindari interaksi dengan dunia luar untuk menjaga budaya

3. Ketika bencana terjadi di suatu daerah, warga dari berbagai daerah di Indonesia datang untuk memberikan bantuan. Hal ini menunjukkan semangat nasionalisme dalam bentuk...
   a. Patriotisme
   b. Persatuan dan kesatuan
   c. Toleransi
   d. Solidaritas sosial
   e. Bela negara

4. Saat ini, negara-negara di dunia saling tergantung dalam berbagai aspek ekonomi. Bagaimana peran nasionalisme ekonomi dalam menjaga kemandirian bangsa Indonesia?
   a. Dengan menutup akses perdagangan internasional
   b. Dengan mengembangkan industri lokal agar berdaya saing global
   c. Dengan memperbanyak ekspor bahan mentah
   d. Dengan membatasi investasi asing dalam sektor strategis
   e. Dengan meningkatkan ketergantungan pada negara maju

5. Dalam kondisi pandemi, seorang tenaga kesehatan Indonesia tetap menjalankan tugasnya dengan penuh dedikasi. Tindakan ini mencerminkan...
   a. Nasionalisme dalam bentuk pengorbanan diri
   b. Ketaatan terhadap aturan pemerintah
   c. Komitmen profesional
   d. Loyalitas kepada institusi kesehatan
   e. Pengabdian tanpa syarat

6. Seorang pejabat menolak menerima hadiah dari pihak swasta yang berpotensi menimbulkan konflik kepentingan. Sikap tersebut mencerminkan integritas dalam bentuk...
   a. Ketegasan
   b. Transparansi
   c. Akuntabilitas
   d. Kemandirian
   e. Kejujuran

7. Seorang pegawai negeri mendapatkan informasi rahasia terkait kebijakan baru yang belum dipublikasikan. Bagaimana tindakan yang mencerminkan integritas dalam menghadapi situasi ini?
   a. Membagikan informasi tersebut untuk mendapatkan keuntungan pribadi
   b. Merahasiakan informasi hingga diumumkan resmi
   c. Menggunakan informasi untuk kepentingan timnya sendiri
   d. Memberitahukan kepada kolega agar mereka juga bersiap-siap
   e. Membocorkan informasi tersebut untuk mendapat perhatian media

8. Jika seorang pimpinan proyek menekan bawahannya untuk menandatangani laporan yang tidak sesuai dengan fakta, apa yang seharusnya dilakukan oleh bawahan tersebut untuk menunjukkan integritas?
   a. Menandatangani laporan demi kelancaran proyek
   b. Melaporkan pimpinan proyek ke atasan
   c. Meminta rekan untuk ikut bertanggung jawab
   d. Menolak dengan risiko dihukum oleh atasan
   e. Mengoreksi laporan diam-diam

9. Integritas dalam penggunaan dana publik ditunjukkan melalui...
   a. Menyimpan sebagian dana untuk keperluan pribadi
   b. Melaporkan penggunaan dana dengan transparan
   c. Mengalokasikan dana ke proyek-proyek yang menguntungkan pribadi
   d. Memberikan laporan palsu untuk menutupi kekurangan
   e. Mengalihkan dana ke sektor yang tidak relevan

10. Seorang pejabat yang memilih mundur dari jabatannya karena merasa tidak mampu menjalankan tugas dengan baik menunjukkan sikap...
    a. Rendah diri
    b. Integritas moral
    c. Kelemahan pribadi
    d. Ketaatan pada aturan
    e. Loyalitas kepada negara

11. Apa yang dapat dilakukan oleh seorang guru untuk menanamkan semangat bela negara kepada siswa di sekolah?
    a. Mendorong siswa untuk selalu mengikuti pendidikan militer
    b. Mengajarkan siswa tentang pentingnya cinta tanah air
    c. Melatih siswa agar selalu siap berperang
    d. Menekankan pentingnya disiplin tanpa memberikan ruang kreativitas
    e. Mengajak siswa untuk bekerja di luar negeri

12. Di era modern, bela negara tidak hanya dilakukan melalui angkatan bersenjata. Bagaimana seorang profesional di bidang IT dapat berkontribusi dalam bela negara?
    a. Membuat perangkat lunak yang mendukung pertahanan negara
    b. Menghindari keterlibatan dalam proyek yang berkaitan dengan pemerintah
    c. Bekerja di perusahaan luar negeri untuk meningkatkan pengalaman
    d. Menyebarluaskan informasi rahasia negara
    e. Mengembangkan jaringan komunikasi yang lemah

13. Sebagai wujud cinta tanah air, seorang warga negara berkomitmen untuk mengikuti aturan hukum yang berlaku meskipun sedang berada di luar negeri. Sikap ini merupakan salah satu contoh nyata dari...
    a. Kesadaran hukum yang tinggi
    b. Menjaga martabat bangsa
    c. Menghormati hukum internasional
    d. Mematuhi aturan negara lain
    e. Memperjuangkan kedaulatan negara

14. Di era digital seperti sekarang, menjaga kedaulatan negara tidak hanya dilakukan secara fisik, tetapi juga melalui keamanan data dan informasi di dunia maya. Salah satu langkah yang paling relevan adalah...
    a. Menambah kekuatan militer siber
    b. Memblokir seluruh situs luar negeri
    c. Mengembangkan teknologi domestik dan meningkatkan literasi digital
    d. Mengurangi ketergantungan pada internet
    e. Menghapus semua data asing dari server nasional

15. Seorang siswa memilih menggunakan bahasa Indonesia dalam diskusi internasional di forum daring meskipun bisa berbahasa asing. Tindakan ini mencerminkan sikap nasionalisme karena...
    a. Menunjukkan kebanggaan terhadap bahasa negara
    b. Mengabaikan kemampuan bahasa asing
    c. Menjadi lebih eksklusif
    d. Menghindari penggunaan bahasa asing
    e. Memudahkan pemahaman orang asing tentang budaya Indonesia

16. Seorang pegawai negeri yang dihadapkan pada tawaran suap besar memilih untuk melaporkan hal tersebut kepada pihak yang berwenang. Hal ini menunjukkan bahwa pegawai tersebut memiliki...
    a. Ambisi yang kuat
    b. Etos kerja yang baik
    c. Kualitas pribadi yang berintegritas
    d. Kepentingan pribadi yang kuat
    e. Toleransi terhadap risiko

17. Dalam penyelenggaraan pemilu, seorang petugas lapangan dengan sengaja tidak melaporkan data yang tidak valid karena khawatir data tersebut akan merugikan pihak tertentu. Tindakan ini menunjukkan kurangnya...
    a. Kepedulian sosial
    b. Pemahaman politik
    c. Integritas dalam tugas
    d. Kewaspadaan hukum
    e. Profesionalisme kerja

18. Ketika bekerja dalam tim, Anda menemukan bahwa salah satu rekan kerja secara tidak sengaja membuat kesalahan yang berpotensi merugikan perusahaan. Apa yang seharusnya Anda lakukan untuk menjaga integritas tim?
    a. Menutupi kesalahan agar tim tetap terlihat baik
    b. Mengoreksi kesalahan tersebut secara diam-diam
    c. Melaporkan kesalahan tersebut secara terbuka dan memberikan solusi
    d. Membiarkan kesalahan tersebut terjadi
    e. Menghindari keterlibatan dalam permasalahan tersebut

19. Dalam proses pengadaan barang di instansi pemerintah, ditemukan adanya penyimpangan. Sebagai pegawai yang bertanggung jawab atas proyek tersebut, Anda harus...
    a. Mengabaikan penyimpangan tersebut agar proyek tidak terhambat
    b. Menutupi penyimpangan agar tidak terjadi skandal
    c. Melaporkan penyimpangan tersebut kepada atasan dan memberikan saran solusi
    d. Menghentikan proyek sampai penyimpangan diatasi
    e. Meminta rekan kerja untuk tidak membahas penyimpangan tersebut

20. Seiring dengan perkembangan teknologi, tantangan terhadap kedaulatan bangsa menjadi semakin kompleks, terutama dalam bentuk ancaman siber. Upaya bela negara di era digital yang dapat dilakukan oleh setiap warga negara adalah...
    a. Mengabaikan ancaman siber karena pemerintah sudah bertanggung jawab
    b. Mengikuti pelatihan pertahanan siber dan menjaga keamanan data pribadi
    c. Menyebarkan informasi rahasia militer
    d. Menggunakan jaringan luar negeri untuk melindungi data
    e. Melakukan serangan balasan terhadap pihak asing yang terlibat

21. Bela negara dapat dilakukan oleh siapa saja, tidak hanya TNI atau POLRI. Salah satu bentuk konkret bela negara bagi seorang pelajar adalah...
    a. Bergabung dengan organisasi militer
    b. Menghindari kegiatan ekstrakurikuler yang tidak penting
    c. Mengikuti kegiatan karang taruna dan menjaga kebersihan lingkungan
    d. Berlatih ilmu bela diri
    e. Mempromosikan konflik antarwarga

22. Dalam situasi bencana alam yang melanda suatu wilayah di Indonesia, tindakan bela negara yang dapat dilakukan oleh masyarakat setempat adalah...
    a. Menunggu bantuan dari luar negeri
    b. Menyalahkan pemerintah atas keterlambatan bantuan
    c. Bersama-sama membantu korban bencana dan bergotong royong membangun kembali
    d. Mengungsi ke luar negeri
    e. Membiarkan pemerintah saja yang bekerja

23. Salah satu pilar penting negara Indonesia adalah konstitusi atau Undang-Undang Dasar 1945. Jika terdapat aturan dalam konstitusi yang tidak lagi relevan dengan kondisi zaman, upaya yang harus dilakukan adalah...
    a. Membiarkan aturan tersebut karena merupakan bagian dari sejarah
    b. Mengubah konstitusi melalui proses amandemen sesuai mekanisme yang berlaku
    c. Mengabaikan aturan yang tidak relevan
    d. Menyesuaikan aturan dengan kebijakan pemerintah yang baru
    e. Menghapus aturan tersebut tanpa proses hukum

24. Lembaga negara yang memiliki fungsi utama untuk menjaga stabilitas moneter dan perekonomian Indonesia adalah...
    a. Mahkamah Konstitusi
    b. Badan Pemeriksa Keuangan
    c. Bank Indonesia
    d. Kementerian Keuangan
    e. Otoritas Jasa Keuangan

25. Kebijakan pemerintah dalam memperkuat lembaga anti-korupsi di Indonesia merupakan salah satu upaya untuk menjaga kepercayaan publik terhadap...
    a. Integritas bangsa
    b. Demokrasi langsung
    c. Pilar penegakan hukum dan pemerintahan yang bersih
    d. Sistem ekonomi pasar bebas
    e. Kemerdekaan media

26. Salah satu pilar yang sangat penting bagi demokrasi di Indonesia adalah adanya keterlibatan masyarakat dalam pembuatan kebijakan. Partisipasi ini dapat terwujud melalui...
    a. Pemilihan langsung
    b. Demonstrasi tanpa izin
    c. Diskusi online tanpa aturan
    d. Pengabaian pada pemilu
    e. Aksi protes yang bersifat anarkis

27. Sesuai dengan Pasal 36 Undang-Undang Dasar 1945, bahasa negara adalah Bahasa Indonesia. Pentingnya penggunaan bahasa Indonesia di ruang publik dapat dilihat sebagai salah satu cara untuk...
    a. Menghambat perkembangan bahasa asing
    b. Menjaga keutuhan bangsa dan identitas nasional
    c. Mengurangi pengaruh budaya asing
    d. Mempermudah komunikasi global
    e. Menghapus bahasa daerah

28. Dalam perkembangan teknologi dan globalisasi, Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara harus tetap dipertahankan dan dikembangkan. Salah satu cara untuk menjaga eksistensi bahasa Indonesia di era digital adalah...
    a. Mencampur Bahasa Indonesia dengan bahasa asing
    b. Menerjemahkan semua konten asing ke dalam bahasa Indonesia
    c. Mendorong generasi muda menggunakan bahasa gaul secara resmi
    d. Mengembangkan konten digital yang menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
    e. Membatasi penggunaan internet untuk melindungi bahasa

29. Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar di ruang formal maupun non-formal merupakan salah satu bentuk pengamalan dari...
    a. Kewajiban internasional
    b. Amanat konstitusi dan menjaga identitas nasional
    c. Norma hukum internasional
    d. Syarat bekerja di perusahaan asing
    e. Kewajiban pendidikan luar negeri

30. Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara juga memiliki peran strategis dalam diplomasi internasional. Hal ini bisa diwujudkan dengan...
    a. Menjauhkan diri dari penggunaan bahasa Inggris dalam forum internasional
    b. Memperkenalkan dan mempromosikan Bahasa Indonesia dalam forum internasional
    c. Menggunakan Bahasa Indonesia dalam seluruh pertemuan internasional tanpa penerjemah
    d. Menolak semua komunikasi dengan pihak asing yang tidak menggunakan Bahasa Indonesia
    e. Membatasi pertemuan internasional agar lebih banyak menggunakan Bahasa Indonesia

Soal-soal ini dirancang untuk menguji kemampuan berpikir kritis, analisis, dan penalaran calon peserta ujian dalam konteks wawasan kebangsaan.

Berikut kunci jawaban untuk 30 soal prediksi TWK:

1. B
2. C
3. A
4. C
5. A
6. B
7. C
8. C
9. D
10. A
11. B
12. C
13. B
14. C
15. A
16. C
17. C
18. C
19. C
20. B
21. C
22. C
23. B
24. C
25. C
26. A
27. B
28. D
29. B
30. B

Read More

Penerapan masing-masing sila pada pancasila terhadap Bencana Alam || TWK || SKD || CPNS

Berikut adalah narasi berdasarkan masing-masing sila Pancasila dalam situasi bencana alam:

Sila 1: Ketuhanan yang Maha Esa

Saat bencana alam terjadi, masyarakat dari berbagai agama berkumpul di tempat ibadah masing-masing untuk berdoa, memohon perlindungan dan kekuatan dari Tuhan. Mereka percaya bahwa segala yang terjadi merupakan kehendak-Nya, dan tetap menjalani dengan penuh keikhlasan serta saling menghormati keyakinan satu sama lain dalam menghadapi musibah.

Sila 2: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Di tengah bencana alam, relawan dari berbagai daerah datang tanpa pamrih untuk menolong para korban, memberikan makanan, pakaian, dan obat-obatan. Mereka tidak membedakan siapa yang dibantu, dan memperlakukan semua korban dengan penuh rasa hormat dan kemanusiaan, karena setiap orang berhak mendapatkan perlindungan dan perhatian yang sama.

Sila 3: Persatuan Indonesia

Saat gempa menghantam sebuah kota, masyarakat dari berbagai suku dan agama bersatu untuk saling membantu, mengesampingkan perbedaan, dan bekerja sama dalam proses evakuasi dan pemulihan. Mereka sadar bahwa hanya dengan persatuan, mereka bisa bangkit kembali dan membangun daerah yang terkena bencana.

Sila 4: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Setelah banjir besar, warga desa bersama-sama mengadakan musyawarah untuk menentukan langkah-langkah pemulihan. Mereka mendiskusikan bagaimana distribusi bantuan dan perbaikan infrastruktur bisa dilakukan dengan adil, melibatkan perwakilan dari semua kelompok masyarakat, sehingga setiap suara didengar dan keputusan diambil dengan bijaksana.

Sila 5: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Setelah bencana alam melanda, pemerintah memastikan bahwa bantuan dan rehabilitasi disalurkan secara merata kepada semua korban, tanpa memandang status sosial atau ekonomi. Semua orang, baik yang berada di daerah terpencil maupun perkotaan, mendapatkan bantuan yang sama, mulai dari tempat tinggal sementara hingga akses ke layanan kesehatan dan pendidikan.

Setiap narasi ini menonjolkan aspek yang berbeda sesuai dengan makna masing-masing sila, namun semuanya berfokus pada bagaimana nilai-nilai tersebut diterapkan dalam situasi bencana alam untuk menciptakan solidaritas, keadilan, dan kebersamaan.

Read More